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【光明日報】殷鴻福︰問道爭朝夕 治學忌功利

 

時間︰2019-08-26
來源︰光明日報  【責任編輯︰】
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  論文搞短平快,創新性成果少,缺乏團隊精神,迷信所謂學術權威,崇信洋教授洋成果等。這些現象會讓學術生態“滋生病菌”。

  “舍得了功名,耐得住寂寞,坐得穩冷板凳”,這是中國地質大學殷鴻福院士給當代學術開出的“藥方”。今年夏天,84歲高齡的他不顧35攝氏度的高溫,奔波于全國各地講學,再次用實際行動為“問道爭朝夕,治學忌功利”作出注解。

  “學術研究不能功利化,要取真經” 

  殷鴻福曾經當了17年助教,17年里他沒有發表一篇論文。那個年代,學校輾轉多地辦學,大家很難靜下來做學問。因為熱愛,他從全家每月60多元生活費里擠出錢來搞科研。1978年,科學的春天來了,他兩年內發表了10篇論著,為搞“金釘子”打好了基礎。

  “金釘子”是全球界線層型剖面和點的俗稱,被譽為地質學上的奧林匹克金牌。《國際年代地層表》公布全球只有100多枚,誰能摘下,誰就是世界領先。

  “金釘子”研究首先是標準問題。100多年以來,國際上一直采用耳菊石作為界定二疊紀—三疊紀的古生物標準。“學術上不能盲從,我相信在中國一定能做出世界水平的標準。”1986年,殷鴻福提出以牙形石微小欣德刺的首次出現作為三疊紀開始的標志。面對各國專家的質疑,做剖面選點、開展區域調查、全球對比生物地層、破解美德專家抵制、贏得國際三輪投票……2001年,他終于把這枚“金釘子”釘在了浙江煤山。

  談到為什麼要搞“金釘子”時,殷鴻福說,我國改革開放後才開始搞,比國際上晚了十多年。二疊紀—三疊紀界線是全球公認的“硬骨頭”,我國地質條件得天獨厚,中國學者有責任攻克這枚“金釘子”。

  團隊成員童金南教授評價,只爭朝夕和絕不功利是“金釘子”的辯證法。學術上既要爭分奪秒,跟時間賽跑、跟國際同行競爭,又要做到從不投機取巧、從不弄虛作假,直到取到真經。

  創建有中國特色的地球生物學 

  “院士是學術榮譽,但不是永久招牌。唯有把創新當成生命,才能為國家創造新的價值。”殷鴻福58歲就當選了中國科學院院士,之後仍然堅持走在創新的高速路上。20多年里,他主持或參與的項目三次獲得國家自然科學獎,是當選院士後獲獎次數最多的院士之一。

  1982年,殷鴻福放棄美國提供的豐厚條件毅然回國。當時地球生物學在美國已經萌芽,但國內還在搞傳統古生物學,他想把這門新興的交叉學科帶回中國。為了闖出地球生物學發展的中國路子,“每天不是在圖書館實驗室,就是在野外搞地質勘查”,成了他幾十年如一日的“工作標配”。

  搞科學不能只靠拿來主義,要敢于在未知領域“踫釘子”,否則早晚會被別國“卡脖子”。殷鴻福始終把目光投向國際前沿,全力在基礎理論上做原始創新。1994年,他在牛津大學出版社出版了我國第一部古生物地理學,被國際同行譽為“一個具有全球意義主題的無可估量的指南”。後來,他又開創一系列分支學科,構建了比較完整的生物地質學學科體系。

  進入21世紀,地球生物學在國際上正式成為一個學科。殷鴻福努力跟國際前沿並跑,提出“創建有中國特色的地球生物學”。什麼是中國特色?跟國際相比,選擇重點搶攻地質微生物。這項研究需要借助納米級光學顯微鏡,從化石中找出幾十億年前的微生物,難度可想而知。但最難闖的關口在于,區分種類繁多的微生物不能靠形態,要靠搞清楚它們各自的獨特分子式。地質微生物學被稱為“在針尖上跳舞的學科”,2011年入選了《中國學科發展戰略》,現在還被引入了大學課堂。

  “做好學問,首先要學會做人” 

  “長期以來,我們在人才培養上有一個誤區,認為成績好就是人才,這跟立德樹人的要求差距很大。”殷鴻福說,“高校培養學生,德行是打頭的,不能讓學生手里攥著高精尖的技術,心里卻沒裝著祖國和人民。”

  “一位教師如果只做好科研,而沒有把成果轉化為教學的活水,他的教師身份是不完整的。”每年9月,殷鴻福都給地質學專業的本科生講授《普通地質學》,給全校博士生講授《科學方法論》。雖然同一門課今年講了明年又講,但是他的備課比普通教師還要認真。他多次利用出國交流的機會,隨堂選听國外的精品課程,回國後講給學生們听,讓他們了解地球科學的最新進展。

  “要想教好學、做好研究,首先要學會做人。這是殷鴻福用60多年的實際行動,給我們上的一堂生動示範課。”同事們說。

  殷鴻福認為,科普與科學教育、科學研究同等重要。作為名譽館長,他參與籌建了武漢自然博物館,讓自然教育更好地走進了市民的日常生活。他先後出版《生物演化與人類未來》等科普圖書,被列入了“中國科普大獎圖書典藏書系”。他笑著說,能讓更多孩子愛上科學、保護地球,是他余生最大的心願。

 
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